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自主學(xué)習(xí),優(yōu)質(zhì)拓展訓(xùn)練的素質(zhì)拓展訓(xùn)練使參與者置身于教學(xué)過(guò)程中,為參與者創(chuàng)造自然放松的氛圍和自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間,通過(guò)他們獨(dú)立的分析、探索、實(shí)踐、質(zhì)疑、創(chuàng)造來(lái)完成學(xué)習(xí)目標(biāo),達(dá)到自主學(xué)習(xí)的目的。個(gè)性培養(yǎng),臨沂拓展訓(xùn)練的素質(zhì)拓展訓(xùn)練充分尊重參與者的學(xué)習(xí)方式,不設(shè)定統(tǒng)一的學(xué)習(xí)目標(biāo)和統(tǒng)一的結(jié)論,使參與者以一種自然的心態(tài)去面對(duì)那些不太容易完成的事情,在養(yǎng)成教育的前提下,鼓勵(lì)參與者自主選擇、自主學(xué)習(xí)、自主評(píng)價(jià),在與他人交流的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)正確的世界觀和人生觀。
沒(méi)有凝聚力的團(tuán)隊(duì)是沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)力的,在優(yōu)質(zhì)拓展訓(xùn)練的拓展訓(xùn)練中,大家各司其職,各負(fù)其責(zé),在優(yōu)質(zhì)拓展訓(xùn)練中找到自己的定位和優(yōu)勢(shì),從而形成默契。這種合作已經(jīng)從一個(gè)懶惰的個(gè)體,變成了一個(gè)可以挑戰(zhàn)困難,超越自我的團(tuán)隊(duì)。在項(xiàng)目的過(guò)程中,團(tuán)隊(duì)中的每一個(gè)伙伴都增強(qiáng)了克服困難的信心和勇氣,提高了面對(duì)困難堅(jiān)持下去的決心。更可貴的是,他們鍛煉了自己的勇氣,克服了有時(shí)只憑感覺(jué)行事的心態(tài)。就像一面鏡子,我可以看到每個(gè)人在不同的隊(duì)伍里。他們面對(duì)困難和挑戰(zhàn)方法不拋棄,不放棄,目標(biāo)堅(jiān)定,讓團(tuán)隊(duì)面對(duì)重復(fù)的任務(wù)也能克服困難。沒(méi)有凝聚力的團(tuán)隊(duì)是沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)力的。
臨沂拓展訓(xùn)練不僅對(duì)團(tuán)隊(duì)啟著積極的促進(jìn)作用,還對(duì)個(gè)人的成長(zhǎng)有著極大的幫助,因此,各大公司每年都會(huì)有一次團(tuán)隊(duì)拓展訓(xùn)練,以此來(lái)打造團(tuán)隊(duì)凝聚力,鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì),提升團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)造價(jià)值。臨沂拓展訓(xùn)練人力資源管理者如果發(fā)現(xiàn)員工對(duì)工作總提不起興趣,對(duì)工作充滿厭倦,或者工作效率明顯降低,在排除其他因素的情況下,則可以嘗試進(jìn)行拓展訓(xùn)練及心理培訓(xùn),調(diào)整員工的認(rèn)知,激發(fā)員工的熱情。
優(yōu)質(zhì)拓展訓(xùn)練的總結(jié)體會(huì),在實(shí)際工作中如何增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的核心競(jìng)爭(zhēng)力,我想:首先,整個(gè)團(tuán)隊(duì)必須確定一個(gè)合理的工作目標(biāo),在目標(biāo)確定的前提下,制定出切實(shí)可行的工作計(jì)劃。很明顯,沒(méi)有目標(biāo)的團(tuán)隊(duì),存在就沒(méi)有任何意義;而如果團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)制定的不合理或根本不能實(shí)現(xiàn),那最終也必將一事無(wú)成。其次,整個(gè)團(tuán)隊(duì)必須有強(qiáng)大的凝聚力,單個(gè)成員對(duì)整個(gè)團(tuán)隊(duì)要有責(zé)任心和使命感,形成一個(gè)相互信任的核心,使每個(gè)成員都參與團(tuán)隊(duì)工作之中,發(fā)揮每個(gè)人的主動(dòng)性和參與度,整個(gè)團(tuán)隊(duì)才能不斷進(jìn)取,取得成功。再者,合理分配整個(gè)團(tuán)隊(duì)的資源,充分做到人適其職,物盡其用。只有如此,整個(gè)團(tuán)隊(duì)才會(huì)保持高度的發(fā)展態(tài)勢(shì),從優(yōu)越走向卓越。
在家靠父母,出門靠朋友。越來(lái)越多的父母發(fā)現(xiàn),通過(guò)參加優(yōu)質(zhì)拓展訓(xùn)練,以寓教于樂(lè)的體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)方式,能夠一舉多得。既能讓孩子學(xué)到更多的新知識(shí),開闊視野;參加臨沂拓展訓(xùn)練又能在夏令營(yíng)中結(jié)識(shí)更多的新朋友,在同齡人的圈子中敞開心扉,全力綻放,建立全新的友誼,學(xué)會(huì)自我獨(dú)立。
在互聯(lián)網(wǎng)大行其道,人與人之間遠(yuǎn)不如人機(jī)對(duì)話更密切的時(shí)代,定制化的線下體驗(yàn)式培訓(xùn)引領(lǐng)著另一個(gè)時(shí)代。從量變到質(zhì)變,震琳將拓展訓(xùn)練與中國(guó)企業(yè)的管理模式結(jié)合起來(lái),從肢體語(yǔ)言進(jìn)行企業(yè)的管理訓(xùn)練。在互聯(lián)網(wǎng)大行其道,人與人之間遠(yuǎn)不如人機(jī)對(duì)話更密切的時(shí)代,定制化的線下體驗(yàn)式培訓(xùn)引領(lǐng)著另一個(gè)時(shí)代。伴隨著體驗(yàn)經(jīng)濟(jì)而問(wèn)世的。臨沂拓展訓(xùn)練是基于組織平臺(tái),強(qiáng)調(diào)的是團(tuán)隊(duì)意識(shí)、學(xué)習(xí)型組織,以及對(duì)市場(chǎng)進(jìn)行前期的培育和引導(dǎo)。除基礎(chǔ)培訓(xùn)以外, 更強(qiáng)調(diào)是情感學(xué)習(xí),強(qiáng)調(diào)人性化,這是中國(guó)拓展培訓(xùn)的早期模式。
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